lunes, 26 de noviembre de 2012

ADIÓS AL AÑO DEL DRAGÓN


El año del Dragón comenzó el 23 de enero de 2012 y terminará el próximo 9 de febrero.

Para despedirnos de él, Fortu(nato), el dragón verde del Ítaca, ha abandonado su apacible retiro y se ha trasladado al vestíbulo para convertirse en nuestro guardián estos últimos días del año chino. 

Un año marcado por el signo del Dragón que en el que se anunciaba lo grandioso, lo colosal y lo impredecible. En el que se auguraba que no habría tiempo para aburrirse y en el que no había que subestimar nada pues ningún enemigo sería pequeño. 

Para celebrar el fin de su año nuestro Fortu se ha convertido en el Dragón de los Haikus. Sus escamas se han ido cubriendo de originales haikus.


 Y a su alrededor revolotean pequeños dragones realizados por los alumnos de 1º de ESO A y B que ya mostraremos en futuras entradas. 

“Soy un fuego inextinguible,

El centro de toda energía,
El corazón firme y heroico.
Soy la verdad y la luz,
En mi imperio abarco el poder y la gloria.
Mi presencia
Dispersa las nubes oscuras.
Y soy el elegido
Para dominar a los Hados”.
SOY EL DRAGÓN

miércoles, 7 de noviembre de 2012

REPASANDO LOS TRAZADOS FUNDAMENTALES




Se acerca la fecha de los exámenes así que, aunque vayamos a repasar en clase todo lo que hemos visto este trimestre, os subo una presentación y unos cuantos enlaces para que los alumnos de 1º de ESO podáis utilizarlos para preparar los distintos temas:






Parale-perp.

View more presentations or Upload your own.

En este enlace de educaciónplastica.net además de ver ejercicios de trazados fundamentales desarrollados paso a paso tenéis algunos ejercicios para practicar.


En este otro, triángulos; su clasificación, elementos notables y construcción.


Y en este otro enlace, los polígonos regulares.



martes, 16 de octubre de 2012

LITTLE NEMO

   Hoy, al abrir Google nos hemos encontrado con un original doodle: un homenaje a Winsor McCay, creador de uno de los personajes clásicos del cómic Little Nemo in Slumberland cuando se cumplen 107 años de la publicación de su primera historia.

   Para los que no los conozcáis, Little Nemo (Nemo significa "nadie" en latín) es un niño y las historias que McCay publicaba semanalmente en el New York Herald (de 1905 a 1911) narraban las peripecias que le sucedían cada noche en el mundo de los sueños.


   Cada aventura terminaba cuando Nemo despierta, de manera más o menos abrupta, al final de la página.
   A partir de 1911, Little Nemo in Slumberland siguió publicándose en el New Yorker American con el nombre de "In the Land of Wonderful Dreams".
Little Nemo fue muy popular y de ella se realizó una adaptación para un musical y para una película de animación.

   Aquí podéis ver el doodle de Google que recrea la fantasía y la extraordinaria riqueza creativa de Mc Kay.

viernes, 28 de septiembre de 2012

IV Concurso Graffiti y Mates

El Instituto de Ciencias Matemáticas, el Real Jardín Botánico y el área de Cultura Científica del CSIC convocan la IV edición del Taller Graffiti y Mates.

Si quieres participar solo tienes que indagar en las matemáticas de la naturaleza para buscar inspiración y manda un diseño que contenga conceptos matemáticos que aparezcan en el mundo natural a graffitimates@gmail.com antes del 15 de octubre.

Si tu boceto es seleccionado en el concurso previo, participarás, junto a otros estudiantes de secundaria de la comunidad de Madrid, en un taller bajo la dirección del artista Digo.Art en el que harás realidad tu grafiti.

Se pintará sobre una gran estructura en forma de bote de spray durante los días 27 y 28 de octubre en el Real Jardín Botánico de Madrid. 

Los investigadores del Instituto de Ciencias Matemáticas (ICMAT) se encargarán de potenciar y resaltar la parte matemática del graffiti.

 


Este año, el concurso cuenta con una temática especial: el binomio matemáticas y naturaleza, es decir fractalidad, sucesión de Fibonacci (filotaxia...), simetría en el mundo vegetal, creación de patrones en la naturaleza…

Algunas veces la propia naturaleza inspira a los matemáticos en sus definiciones y desarrollos. Por ejemplo, las ecuaciones diferenciales fueron inicialmente tratadas por Newton para estudiar el movimiento planetario.
Pero también sucede de manera opuesta: se reconoce en la naturaleza, por sorpresa, una construcción matemática ideada de manera abstracta en el pensamiento de un investigador. Así sucede con sucesión de Fibonacci, o con las simetrías de las plantas.

Tienes más información en este enlace.

martes, 21 de agosto de 2012

COLECCIONABLES 2012

Como cada año aprovecho el verano para intentar terminar proyectos que el ritmo -cada año más frenético- del fin de curso impide cerrar con tranquilidad.

Y digo intentar porque, aunque parezca mentira, aún tengo pendiente el montaje de "Un cuento de navidad": un precioso proyecto de libro Pop Up que mis alumnos de 1º F de E.S.O. del IES La Serna diseñaron y elaboraron en el último trimestre del curso escolar 2010-2011. Aunque Jeremi y su familia (los protagonistas de la historia) llevan ya un par de días paseándose por mi mesa de trabajo. Así que, si me aplico, cuando empiece el curso el libro pasará a ocupar su lugar en la biblioteca del centro y tendrá su correspondiente entrada en este blog. 

La verdad es que el hecho de cambiar de instituto y lo convulso que ha sido este último año escolar y las consecuencias de los recortes que padecemos desde septiembre (más horas de clase, más alumnos y menos horas para desarrollar las tareas de docencia y tutoría) han ralentizado la publicación de muchas de las actividades que hemos llevado a cabo este año. 

Una de estas actividades ha sido "Coleccionables". Los alumnos de 4º A participaron en esta propuesta educativa del Centro de Arte 2 de Mayo de Móstoles basada en la narración visual, la identidad y el coleccionismo. 

Realizamos 3 sesiones en el centro. En las 2 primeras, trabajamos en el aula sobre el mundo de las imágenes como representación de la realidad y las colecciones de imágenes como narración de historias, experiencias y sentimientos. Analizamos algunos aspectos del mundo del arte, de la creación y de la gestión de las obras artísticas. Debatimos sobre el valor de las imágenes y sobre su utilización. Y, en pequeños grupos de trabajo, comenzamos una colección de imágenes.








La 3ª sesión de la actividad la realizamos en el centro de Arte. Ese día visitamos el centro de arte y vimos la colección del CA2M con otros ojos: conociendo y analizando los criterios de la selección, el espacio, los modos de exponer, los elementos informativos, etc.














Y realizamos -y justificamos- nuestro propia exposición a través de un recorrido personal, con nuevas opciones y temas, desde otro punto de vista, con nuevas denominaciones. Nos convertimos, por una mañana, en comisarios de una exposición.


















Por último, en el taller del centro, trabajamos sobre la narrativa visual.


Y disfrutamos de la terraza del CA2M, espacio de conciertos y actividades estivales.



La 4ª sesión se desarrolló en el instituto con una puesta en común de las distintas colecciones realizadas y con la evaluación del proyecto. 





 

La actividad ha sido muy interesante ya que nos ha obligado a analizar el valor de las imágenes y su posibilidad de narrar historias y expresar sentimientos, sensaciones y estados de ánimo.

domingo, 24 de junio de 2012

BE CREATIVE, MY FRIEND

Cada dos por tres apelamos a la imaginación en clase. Os pedimos que hagáis cosas originales y, cada vez que nos contáis una idea, os proponemos nuevas opciones, posibilidades y variantes. 

¿Cuántas veces decimos aquello de "la imaginación hay que cultivarla" y os pedimos que saquéis la creatividad a pasear?

Ilustración de Matei Apostolescu
La creatividad forma parte de nuestra personalidad y debería estar presente en todos los ámbitos de nuestra vida. La imaginación crece cada día, cada vez que la utilizamos. Hay que ejercitarla para que siempre esté en plena forma, como hacemos con nuestro cuerpo.

Y, sobre todo, recordad que, como decía Fromm: "la creatividad no es una cualidad de la que estén dotados particularmente los artistas y otros individuos, sino una actitud que puede poseer cada persona"

Así que, ¡adelante!
Be creative, my friend,


Be creative, my friend... from MICELULACREATIVA on Vimeo.

Eso sí, tenemos que dedicar el tiempo necesario para desarrollar nuestras ideas.

Aquí tenéis un simpático vídeo elaborado por una compañía de publicidad con la finalidad de respaldar su idea de que para trabajar de manera creativa hay que disponer de tiempo.

sábado, 23 de junio de 2012

NUEVO TALLER DE UHF


De nuevo traemos UHF a nuestro blog  

UHF es un proyecto del Centro de Arte 2 de mayo de Móstoles que investiga nuevos modos de aprendizaje a partir de la práctica del medio audiovisual.

Es una plataforma de creación destinada a jóvenes de 13 a 18 años. Semanalmente se realizan talleres para que estos pueden crear y compartir contenidos y entrar en contacto con artistas.

El punto de partida del taller que se desarrollará la semana que viene es la pregunta "¿qué pasaría si multiplicáramos las posibilidades de un mismo guión?"




David Domingo, cineasta y realizador, retará a los participantes a construir diferentes películas con una misma estructura con la finalidad de crear una pieza colectiva.


Si tienes entre 13 y 18 años y estás interesado en participar en este taller que tendrá lugar del 26 al 29 de junio de 16'30 a 19'30 h. puedes inscribirte, de manera gratuita, en actividades.ca2m@madrid.org o llamando al teléfono: 91 276 02 25

miércoles, 30 de mayo de 2012

PROYECTOS EN PAPEL

Aún tenemos pendiente publicar algunos trabajos realizados en la 2ª evaluación.

Para empezar, aquí tenéis una presentación con proyectos que los alumnos de Bachillerato han llevado a cabo en la asignatura de Volumen.

Se trata de trabajos de aplicación de plegado, curvado y arrugado de papel y cartulina.

Para ello han utilizado, como libro de cabecera, el volúmen Técnicas de plegado para diseñadores y arquitectos de Paul Jackson.



MOVIMIENTOS ARTÍSTICOS CONTEMPORÁNEOS

En los dos últimos siglos se han producido una serie de tendencias y corrientes artísticas muy interesantes. Aquí tenéis unos apuntes que tratan brevemente de muchas de ellas. He incluido, además, la técnica de la grisalla, que es más antigua. Espero que os sea útil de cara al examen de Selectividad.
Un abrazo y hasta pronto.

LOS ELEMENTOS DEL LENGUAJE VISUAL

En la realización de obras de dibujo y pintura conviene tener en cuenta unas cuantas cosas. En estos apuntes encontraréis un repaso de muchos de los conceptos estudiados en la asignatura de Plástica.

EL PASTEL

Y por fin la última técnica, el pastel, una de las más frescas, si está bien empleada.


TÉCNICA MIXTA

Hola. Estos son los apuntes sobre la mezcla de medios. Las técnicas mixtas dan mucho juego, como habéis podido comprobar con la experimentación en clase. Espero que esta información os sea de provecho.

martes, 22 de mayo de 2012

SER EN EL TIEMPO

El pasado 10 de mayo se inauguró en el Centro de Arte "Tomás y Valiente" de Fuenlabrada la exposición "SER EN EL TIEMPO", una exposición de proyectos de Educación artística del colectivo EnterArte.
La muestra plantea distintos modos de percibir, entender, representar, narrar, atrapar,... VIVIR EL TIEMPO.

SER EN EL TIEMPO EnterArte, grupo de trabajo de "Acción Educativa" on PhotoPeach

Para nosotros, la Educación artística es el medio y facilitador de los procesos temporales, gracias a su carácter transversal e integrador, y mediante el uso de imágense y acciones con sentido temporal.
El IES Ítaca participa en la exposición con la instalación "Tiempo compartido".


El pasado sábado, día 19 de mayo, para conmemorar el Día Internacional de los Museos hemos llevado a cabo la actividad "SER EN EL TIEMPO, SER EN LA ACCIÓN", talleres y acciones participativas.

Talleres "Ser en el Tiempo, Ser en la Acción" I on PhotoPeach

"Ser en el Tiempo, Ser en la Acción" on PhotoPeach

Aún estáis a tiempo para conocer los proyectos, los materiales y los procesos desarrollados en los distintos centros escolares y colectivos participantes.
La exposición se puede visitar hasta el día 24. Ese día se clausurará la muestra con la celebración (a las 18'30 h) de la mesa redonda "Tiempo, Arte y Escuela" con la participación de artistas, educadores y responsables del departamento didáctico del Centro de Arte 2 de Mayo de Móstoles.

Disponéis de más información en este enlace

sábado, 19 de mayo de 2012

NUESTROS LIBROS CARTONEROS

"Penélope cartonerita", nuestra recién estrenada editorial cartonera, ha publicado su primera colección.

Nuestros libros cartoneros no se han centrado en una sola obra ni en un solo autor. Los alumnos han utilizado una selección de los textos que ellos mismos han creado a lo largo del curso en la asignatura de Lengua castellana y Literatura.

En nuestros libros hay relatos de terror, poemas, canciones, recetas, cuentos, consejos, leyendas, historia, refranes y, sobre todo... ¡mucha creatividad!

Y, para que todo el mundo pudiera disfrutar de nuestras creaciones, las "bibliotecarias cartoneritas" los pasearon por las distintas clases y el viernes 18 organizaron una sesión de lectura para que todos pudieran tocar, leer, mirar y comentar los libros.


¡Enhorabuena a todos! Han quedado preciosos.

lunes, 14 de mayo de 2012

TIEMPO COMPARTIDO

El mes pasado participamos en una actividad organizada por los alumnos de 1º de Ciclo formativo de Grado Superior de Educación Infantil.
Han trabajado "el tiempo" en Educación infantil y han diseñado y llevado a cabo  los Talleres del Tiempo con niños de 2-3 años en las distintas escuelas infantiles en las que están haciendo las prácticas:

_ En unas horas, tu camiseta decoras en la E.I. Andersen.
Decoraron camisetas con todo tipo de técnicas (pegando gomets, usando plantillas, estampando, pintando, frotando,...) y con pintura acrílica, ceras, etc.

_ Taller del tiempo Sol y Luna en la E.I. El Corro de la Patata.
Realizaron murales en papel continuo sobre el sol y la luna, en los que los niños expresaban libremente sus ideas y sentimientos sobre éstos y sobre el día y la noche, el cielo, los días,...

_ Flores de Primavera en la E.I. Los Pingüinos 
Niños y alumnado del Ciclo construyeron, en equipo, flores con cartón de hueveras y pajitas de plástico, decorándolas con pintura de dedos o cera. 

_ Relojes de arena en la E.I. Las Flores
En esta actividad participó también un grupo de alumnos de Bachillerato. Como los alumnos de Ciclo, construyeron relojes de arena con 2 botellas de plástico y cartón. Después, ya en las Escuelas, todos al alimón, tiñeron sal de colores y rellenaron con ésta los relojes.

Las distintas actividades han sido muy interesantes y los alumnos de Bachillerato, pese a su reticencia inicial, disfrutaron mucho de su colaboración con los niños de Las Flores.

En la siguiente presentación podéis ver algunas imágenes de los distintos talleres.

domingo, 6 de mayo de 2012

PINTURA ACRÍLICA

Es una de las técnicas más modernas, surge en el siglo XX. Una de las más seguras y estables.


PINTURA AL ÓLEO

La pintura al óleo es una de las técnicas más populares. Si no la habéis probado aún os animo a ello.

File:Paul Cézanne 110.jpg













                                                                                  Pintura al óleo de Cézanne Mont Sainte-Victoire



óLeo
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1904-1906

CARBÓN, SANGUINA, TIZA

Quedan ya pocas técnicas por descubrir, aunque en este caso, el carboncillo es una vieja conocida, me consta que todos os habéis peleado con ella.
El carbón, la sanguina y la tiza son técnicas de dibujo secas y magras y, en el caso del carbón, utilizada desde la Prehistoria.

                                                     

                                                     Dibujo con la técnica de los tres lápices.



Carbón
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jueves, 26 de abril de 2012

COMPOSICIONES MODULARES

Los alumnos de primero de ESO están estudiando las composiciones modulares sobre red cuadrada.
Éste es el enunciado de los ejercicios con los que hay que practicar:

1. Dibuja cinco módulos distintos en una red cuadrada. Píntalos como quieras.
2. Dibuja composiciones modulares con uno de los módulos anteriores, según los siguientes movimientos:
    a) Con desplazamiento.
    b) Con giro.
    c) Con giro con simetría.
    d) Con desplazamiento de casillas.
3. Haz composiciones modulares con un supermódulo, utilizando los movimientos del módulo del ejercicio anterior. Píntalas.

MATERIALES
Necesitarás pegar en tu cuaderno nueve trozos de papel cuadriculado de 9 x 7 cm aproximadamente.

miércoles, 25 de abril de 2012

ENCÁUSTICA

Ésta es una técnica antigua, aunque la utilizan actualmente algunos artistas, de colores vivos y duraderos. Una versión moderna son las barras de cera, un invento del siglo XX, imprescindible en el arte infantil.


TINTA

Los apuntes de la tercera evaluación están casi listos. Os dejo, de momento los correspondientes a la técnica de la tinta (tinta china, bolígrafo, rotuladores y aguada). Disculpad el retraso.




martes, 17 de abril de 2012

LO CUTRE TAMBIÉN MOLA

El Centro 2 de Mayo de Móstoles invita a los jóvenes de entre 13 y 18 años de edad a participar en su próximo Taller de vídeo: CINE SIN FUTURO. TALLER DE CINE FALLIDO.


En este taller de 4 sesiones los participantes trabajarán partiendo del error. Experimentarán con el defecto, podrán retornar a lo rudimentario y a lo manual para romper con las reglas de la creación audiovisual.

Como expresan los responsables del taller "el fallo puede ser maravilloso: grabaciones con artilugios defectuosos, formatos de baja resolución, aberraciones cromáticas,.. ¡Porque lo cutre también mola!"

El taller -como el resto de las actividades del CA2M- es gratuito y se lleva a cabo los viernes del 20 de abril al 11 de mayo, de 17'30 a 19'30 h.

Más información e inscripciones en actividades.ca2m@madrid.org ó en el teléf.: 91 276 02 25

Y recuerda que también puedes encontrarlos en Tuenti y Facebook.

jueves, 29 de marzo de 2012

TARJETAS CON MUCHO AMOR

Por fin publicamos las tarjetas Pop Up que los alumnos de ESO han hecho con motivo de la celebración de San Valentín aunque algunas estaban destinadas a celebrar cumpleaños o han sido diseñadas para regalar a familiares.

También las hay con el texto en inglés ya que en 1º eran un trabajo realizado en las asignaturas de Inglés y Plástica.

¡Enhorabuena a todos! ¡Son preciosas!
Y me consta que a los destinatarios también les han encantado.

martes, 27 de marzo de 2012

LEWIS HINE

Hasta el 29 de abril, en la Fundación Mapfre (Pº de Recoletos, 23)  podéis conocer la obra de Lewis Hine, fotógrafo americano (1874-1940). Profesor de sociología que consideraba la fotografía "el lado visual de la educación pública"
Con una sencilla cámara de fuelle y un flash de magnesio, Hine comienza a fotografiar a los inmigrantes que llegan a la isla de Ellis (centro de recepción de inmigrantes) huyendo de la miseria. Les acompaña y retrata sus insalubres viviendas, las duras condiciones de su trabajo. Fueron sus primeras fotografías con carácter documental que se convirtieron en reflejo de las injusticias sociales.

En 1908, comienza a trabajar para la National Child Labor Committe  (Comité Nacional de Trabajo Infantil),organización creada para luchar contra el empleo infantil en la industria pesada, documentando el trabajo de los niños en campos, minas y fábricas, recolectando algodón, vendiendo periódicos o ayudando a sus familias a coser. Mantenía conversaciones con los niños que, primero apunta en su libreta y después pasa a máquina para acompañar a sus fotografías. Sus fotografías causaron un gran impacto y sirvieron para mejorar las condiciones laborales de los trabajadores e inmigrantes y para mejorar leyes relacionadas con los trabajos de menores y la seguridad en el trabajo.

Niños trabajando en la industria del vidrio, 1908



Pequeños trabajadores desgranando judías en una fábrica de Baltimore, 1909


A finales de la Primera Guerra Mundial, la Cruz Roja americana contrató a Hine para documentar las consecuencias de la guerra en Europa. Gracias a estas fotografías la Cruz Roja consiguió ayudas económicas para poder realizar su labor humanitaria.


En los años 20 Hine centra su trabajo en la relación del hombre con la máquina. Visita las fábricas para fotografiar a los trabajadores en su labor cotidiana. En sus fotografías muestra la dignidad que el trabajo confiere al ser humano. El trabajador aparece como el corazón y el alma esencial de la máquina

Está a punto de abandonar la fotografía cuando le encargan un nuevo trabajo, realizar un reportaje gráfico de la construcción del Empire State Building. Según sus propias palabras "las ciudades no se construyen solas..., sin tener detrás el cerebro y el sudor de los hombres". 


En 1932 publicó el libro Men at Work.



En sus años finales acabó dependiendo de la beneficencia. Murió en la más absoluta pobreza.

En este enlace podéis acceder a más información sobre la exposición y ver más fotografías de Lewis Hine.

domingo, 25 de marzo de 2012

LIBROS CARTONEROS

Los alumnos de 1º y 2º de ESO van a editar libros personales. Será una edición muy especial que verá la luz en abril, el mes del libro.
Van a ser libros muy particulares: libros únicos ya que todo su proceso estará realizado a mano: los textos, las ilustraciones, la portada y el montaje.

Para este trabajo vamos a convertirnos en editores cartoneros... pero, ¿que qué es un editor cartonero?
Las editoriales cartoneras son pequeñas editoriales (habitualmente cooperativas) muy relacionadas con su entorno que fabrican sus libros con tapas de cartón. 


La primera editorial cartonera, Eloísa cartonera, apareció en Buenos Aires en 2003. Los integrantes de una pequeña editorial (ediciones Eloísa), ante la subida del precio del papel, se plantearon cambiar su modo de editar y comenzaron a comprar el cartón directamente a los cartoneros para crear con él las tapas de sus libros que decoran con témperas o collages. 

A España ya ha llegado el fenómeno cartonero. En Madrid: "Meninas cartoneras" y "Cartopiés Cartonera"  y "Editorial Ultramarina Cartonera & Digital" en Sevilla. De esta última es el vídeo "Haciendo libros cartoneros":


Ya podemos ir preparando nuestro material porque por delante tenemos bastante tarea: seleccionar y ordenar nuestros escritos, diseñar nuestro libro, pasar los textos a limpio, ilustrarlos, poner título a la obra, diseñar y hacer las tapas y montarlo.

¡¡Bienvenidos al mundo editorial!!

sábado, 24 de marzo de 2012

BÚBAL

Estamos prácticamente a un mes de participar en el Programa de Pueblos Abandonados y, como me consta que no todos los alumnos que irán a Búbal ni sus padres pueden asistir a la reunión informativa del lunes, subimos algunos datos del pueblo y del programa: situación, horarios, etc.

Para empezar, un pequeño paseo por el Valle de Tena:
Valle de tena i. sallent, portalet, la sarra

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Y la información básica:
Información sobre el proyecto en búbal

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Podéis encontrar más información (actividades, programa educativo, fotos, etc) en la página web de Búbal 
Imagen de Oñera de "Ladrones de Cuadernos"




                                                             

viernes, 23 de marzo de 2012

LA LLUVIA AMARILLA

La lluvia amarilla es una novela de Julio Llamazares.

Es el día a día del último habitante de un pueblo abandonado del Pirineo aragonés.

En el pueblo de Ainielle ya sólo quedan Andrés y Sabina. 
Poco a poco el matrimonio se ha visto obligado a ver cómo los demás habitantes, espoleados por la miseria o por la promesa de un mundo mejor, han abandonado gradualmente las duras condiciones de vida.


"Día a día, en efecto, a partir de aquella noche junto al río, la lluvia ha ido anegando mi memoria y tiñendo mi mirada de amarillo. No sólo mi mirada. Las montañas también. Y las casas. Y el cielo. Y los recuerdos que, de ellos, aún siguen suspendidos. Lentamente, al principio, y, luego ya, al ritmo en que los días pasaban por mi vida, todo a mi alrededor se ha ido tiñendo de amarillo como si la mirada no fuera más que la memoria del paisaje y el paisaje un simple espejo de mí mismo" 



A los alumnos de 4º de ESO que van a participar en el Programa de Pueblos Abandonados y van a pasar una semana en Búbal os recomendamos la lectura de este libro para que podáis conocer algo más sobre la historia de la zona, y saber de la soledad, el olvido y la destrucción a la que se vieron abocadas tantas poblaciones,
A pesar de su ritmo pausado y la tristeza de sus páginas, es un hermoso relato de la muerte de un pueblo y de la pérdida de la identidad y la memoria de sus habitantes.

Y, para ir abriendo boca, aquí tenéis una presentación realizada por el Departamento de Lengua del IES Mar de Aragón de Caspe:

Y "Ainielle tiene memoria" un programa de "Crónicas" de Televisión Española dedicado al tema de los pueblos abandonados                                                                                                

jueves, 22 de marzo de 2012

MADRID RUMBO A ÁFRICA 2012

La Comunidad de Madrid ha hecho públicas las bases de la VII edición de la iniciativa Madrid Rumbo al Sur, una expedición de cooperación para alumnos matriculados en centros de enseñanza de la Comunidad de Madrid que tengan 16-17 años (en el mes de julio) en el que se conocerán otras culturas y proyectos de cooperación y desarrollo en países africanos.

Para poder participar tienes que realizar un trabajo individual en formato fotográfico, de vídeo o escrito

PROCESO DE SELECCIÓN
Para participar los jóvenes deberán pasar por las siguientes fases:
  • 2º PASO: Presentación de un trabajo individual. Hay tres opciones:
A) Fotografía. 
El trabajo puede ser una fotografía sobre el tema: voluntariado y solidaridad, con una explicación escrita de máximo 5 líneas. 
Las fotografías tienen que ser en formato jpg. El envío de la foto deberá de ir acompañado del nombre, dos apellidos y el nº de DNI o Pasaporte del autor. Las fotos se pueden hacer incluso con el móvil.
B) Vídeo. 
Se puede hacer un montaje de vídeo libre de 15 segundos sobre el tema: voluntariado y solidaridad.
C) Trabajo escrito y libre sobre una frase de Nelson Mandela, Premio Nobel de la Paz: “Mi ideal más querido es el de una sociedad libre y democrática en la que todos podamos vivir en armonía y con iguales posibilidades”. (Extensión máxima de 5 caras, letra Arial, tamaño 12, doble espacio entre líneas). Relacionarlo con el tema: voluntariado y cooperación al desarrollo.
Los trabajos, tanto fotográficos como escritos, se podrán mandar por email a solicitud@madridrumboalsur.com o físicamente al Apartado de Correos 13036, 28080 de Madrid indicando bien en el trabajo el nombre, los dos apellidos y el nº de DNI o del Pasaporte.
  • 3º PASO: entrevista personal. Una Comisión de Valoración seleccionará los 300 mejores trabajos y serán convocados para una entrevista personal en la primera quincena de mayo.
  • 4º PASO: Pruebas de selección presencial. Tras las entrevistas, se publicará en la web los 150 preseleccionados. Estos 150 finalistas, serán convocados a pasar unas pruebas físicas y de aptitud y de ahí, saldrán seleccionados los 100 jóvenes que formarán parte de la expedición Madrid Rumbo al Sur 2012.


Finalmente, los 100 jóvenes seleccionados realizarán un curso de formación obligatorio sobre voluntariado y cooperación al desarrollo. La expedición Madrid Rumbo al Sur se realizará durante el mes de julio de 2012 con una duración aproximada de 15 días.



PLAZO DE INSCRIPCIÓN
El plazo de inscripción es hasta el 15 de abril de 2012. Y el plazo de presentación de trabajos es hasta el 1 de mayo de 2012.

En este enlace tienes toda la información sobre el proyecto y ediciones anteriores.

Desenfundad cámaras y bolígrafo y... ¡A Camerún!

miércoles, 14 de marzo de 2012

AKIRA YOSHIZAWA


El buscador Google del mundo dedica hoy su doodle al 101 aniversario del nacimiento de Akira Yoshizawa, maestro del origami japonés que nació el 14 de marzo de 1911 y murió en la misma fecha de 2005. 



El origami consiste en doblar una  hoja de papel hasta obtener formas con volumen. 



Dragón -verde- de Yoshizawa









Es de origen oriental, pero la práctica del origami  se extendió por todo el mundo y ha cautivado a grandes y pequeños a lo largo de los años. El papel con dobleces fue la pasión de Akira Yoshizawa, autodidacta durante sus 94 años de vida. 

En el origami no se permiten ni pegamentos ni tijeras para moldear el papel, tan solo las manos y la habilidad -y la paciencia-  necesaria nos permiten crear formas simples o complejas: formas naturales como animales, plantas o personas o formas geométricas.


Akira Yoshizawa calculó que había coleccionado más de 50.000 a lo largo de su vida: Sus diseños se inspiraban en la naturaleza.


Este artista del origami murió a los 94 años y, hasta su muerte, siguió creando nuevas piezas y editando libros sobre su pasión. Exhibió sus trabajos por todo el mundo y fue pionero y difusor de la técnica ancestral del origami. Fue el embajador de Japón en el mundo a través de sus creaciones.

En España fue muy conocido en 1992 con motivo de la Expo de Sevilla, en el taller de origami que desarrolló en el pabellón de Japón.



 En este vídeo del 92 podéis verlo construyendo un cisne.


Y, como cierre, os dejamos una frase del propio Yoshizawa: "Cuando las manos están ocupadas, el corazón está en paz".